jueves, 8 de noviembre de 2018

CONCLUSION



     
CONCLUSIÓN.

.Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) se han convertido  en una necesidad  significativa, para  participar  en la sociedad en el mundo de hoy. Puesto  que será un elemento fundamental en  nuestra sociedad. Y quienes  obtengan  desarrollar  las capacidades, tendrán mayor  decisión e influirán en la construcción de la sociedad del conocimiento.
En  la educación se hace  necesario e indispensable el uso de las TIC, para ayudar en los procesos de enseñanza aprendizaje, hay que tener en cuenta que el aprendizaje en ambientes virtuales, genera en el estudiante responsabilidad y autonomía, donde  el  docente, juega el papel  de facilitador, lo cual permite trabajar colaborativamente.
Fue  mutuo, el aprendizaje adquirido con la utilización de los RED, a un que considero que los recursos tecnológicos  no son los  suficientes para alcanzar el cien por ciento de los objetivos trazados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

OBSERVACIONES DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

       

       OBSERVACIONES  DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

Según investigaciones realizadas  sobre  el proceso de enseñanza aprendizaje  en los niños, se desarrolla  mediante  la interacción de su entorno tanto social  como  familiar. De acuerdo con Vygotsky citado por (INET21, 2017) dice que  “ El desarrollo intelectual del niño no puede entenderse como independiente del medio social en el que está inmerso”,  dado que se interpreta  que el desarrollo de las funciones psicológicas superiores se da primero en el plano social y después en el nivel individual
 Dicho esto porque según  la teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Esta actividad fue realizada con los estudiantes del grado tercero y algunos del grado segundo, sede Las Lauras, de la Institución Educativa Amaury García  Burgos. San Pelayo Córdoba.
Trabajo con multigrado, por lo tanto el número de estudiantes que participaron  para esta actividad fueron pocos  y desde este punto, como docente considero que no fue tan exitosa cómo lo esperaba. Pero si muy fructífera para retomar nuevas estrategias en mi quehacer pedagógico, para  alcanzar con estos niños un aprendizaje  significativo.

En cuanto a la  ACTIVIDAD 1  relacionada con la interpretación de  textos informativos, los niños recibieron con entusiasmo los recursos imprimibles entregados por la docente. Realizaron  muy juiciosos  las actividades de la parte de introducción o conocimientos previos, estuvieron atentos y a la expectativa  para ver el video a través del televisor  y una USB como recursos disponibles  para seguir con la práctica de las actividades, en la aplicación de ésta pude darme cuenta que son niños poco  expresivos, cuando les toca aportar y plasmar opiniones con sus propias palabras, a pesar de lo atentos parece  ser que sus pensamientos están en otro lado y es allí donde radica el problema de no interpretar lo leído, al igual poca retentiva, no tienen hábitos de lectura, se mostraron un tanto apáticos, al momento de entrega y mirar el recurso imprimible  donde se invitan para que lean una  noticia. Siendo esto positivo para mí como su docente. Sí, se presentaron inconvenientes con el fluido Eléctrico, al igual con el televisor por que el volumen empezó a fallar y a pesar que se recurrió a unos parlantes no fue la intensidad de volumen  esperada. En cuanto a  los  aciertos, también los hubo ya que experimentaron una  nueva estrategia para el aprendizaje, el cual considero, fuera mucho más fructífera que tuvieran oportunidad de manipular ellos mismos, diferentes recursos tecnológicos, se harían más dinámicas las clases y se lograba mayor aprendizaje significativo, así como estarían a la par de cualquier niño de la ciudad y del resto del país en cuanto al uso de las TIC.


ACTIVIDAD 2. Todos al Teatro, este recurso tiene que ver con una noticia cultural. Los niños con el conocimiento de la actividad anterior, se emocionan  al recibir los recursos imprimibles, para darle inicio al desarrollo de la actividad, son niños que se detienen a mirar las ilustraciones con mucha curiosidad, muestran buena disposición  para la realización de ésta, se utiliza nuevamente el televisor y la USB,  donde los niños observan y escuchan un video que explica las partes  o estructura de una noticia,  los inconvenientes presentados, pues los niños no cuentan con diccionario y la sede tampoco ,puesto que en esta actividad  se hace necesario conocer el significado de algunos términos para que ellos pudieran entender mejor el tema. Los niños muestran despiste total, al tiempo de resolver  o dar respuesta a los cuestionarios presentados en el RED, siempre van  existir  aciertos, por que aprenden algo nuevo aunque sea poco, además  lo negativo  en todas las actividades, para mí se convierte en aciertos, ya que se descubren las debilidades para fortalecerlas a través de la retroalimentación.


ACTIVIDAD 3, este RED tiene que ver con los textos narrativos, a través del cuento los músicos de Bremen.se les hace entrega del material imprimible, para que los niños  a través de las imágenes, pongan en práctica sus conocimientos previos, a diferencia de las actividades anteriores, se  les invita a leer el cuento LOS MUSICOS DE BREMEN, utilizando el tv y la USB, los niños leen muy atentos y con buena disposición, a diferencia de las actividades anteriores que mostraron apatías al leer los textos de las copias, ésta la hicieron con más dinamismo, así  mismo los niños manifestaron estar contentos  y que les gustaría contar con  el servicio de internet  y computadores  en buen estado, para ellos  poder trabajar y manipular  el uso de los mismos. Con esta última actividad, los niños mostraron un poco de avance, claro con muchas dificultades por superar, como también, descubrí  nuevas  debilidades en el cual  preparare las actividades adecuadas,  para superarlas , no se presentó ningún inconveniente.

EVIDENCIAS  DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES.



 




                 
















ACTIVIDAD 2,NOTICIA CULTURAL.TODOS A TEATRO



ACTIVIDAD 2.


INICIO.

El docente  entrega material imprimible con un texto de una noticia Cultural  ¡TODOS A TEATRO!



Luego de haber leído el texto se les pide que con una línea una las.
1-definiciones con las palabras que le corresponde.
2 –Organizar  las proposiciones en el orden que se presentan en la noticia numerándolas del 1 al 3.









DESARROLLO.

La docente da  a conocer a los niños que es una noticia y cuál es su estructura, una  vez explicado  los concepto, 

          LA NOTICIA:





           Una noticia es un tipo de texto que busca informar al lector sobre un acontecimiento actual de su interés. Suele ser redactada en medios informativos y puede tener, o no, periodicidad en cuanto a su publicación.

                                           Tomado de https://www.yoopit.com/partes-de-una-noticia.


     Además de la objetividad de quien la escribe, una noticia consta de varias partes, que son; el     titulo, bajada o subtitulo,  lead o entradilla, cuerpo,  fotografía.

  - El titulo: es lo más importante de la noticia y sirve para resaltar la nota y obtener el interés del lector.

  -  Bajada o subtítulo: es una síntesis de lo más importante del texto, por lo que debe ser llamativa y concreto.

     - Cuerpo: entrega toda la información sobre los hechos, su redacción responde a  seis preguntas fundamentales como, ¿Qué?, ¿Dónde?, ¿Quién? ¿Por qué?, ¿Cuándo? y ¿Cómo?

    - Fotografía: Puede aparecer o no. Es una imagen que acompaña a la noticia para, o bien aportar una prueba visual de lo que se describe, esta debe tener relación con el texto.

    Características de una noticia.

    Sea cual sea la noticia que se describe, existen unas pautas comunes que deben ser respetadas:

    - Actual: La información no debe hacer referencia a un hecho que ya ha sucedido, sino hablar sobre algo que sucede al día de hoy.

       - Veraz: Los hechos que se describen deben ser ciertos y comprobables por quien los lea.

     - Objetividad: Quizá la característica más importante; el autor debe escribir los hechos sin dejarse influenciar por sus propias opiniones.

       - Novedosa: La noticia debe aportar algo al lector, dándole una información que antes no tenía.

        - De interés: Lo que se describa tiene que hacer referencia a un tema de interés para el lector, en    caso contrario no comprará el periódico.

        - Periodicidad: Las noticias suelen darse en un periodo de tiempo determinado (horas, días, semanas)

                                                     Tomado de https://www.yoopit.com/partes-de-una-noticia


       una  vez explicado  los concepto, a través del televisor  y de una USB  se muestra a los niños un        video, donde va señalando las partes de la noticia.
     Los estudiantes irán reconociendo las partes y la estructura de una noticia de forma  Oral.

VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=NZI-DJ2gKaM






      La docente les  pide a los estudiantes que formen grupos de tres y se redacten una breve noticia relacionada con la importancia de estudiar.
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CIERRE.

La docente les  pide a los estudiante que cada grupo exponga la noticia que redactaron  y se las graba con su celular, donde posteriormente la grabación de sus exposiciones  será  compartida con ellos  utilizando nuevamente el televisor  como único recurso utilizable y  luego de compartirlo, cada uno de ellos expresaran  sus  apreciaciones.

TAREA.

Con la ayuda de tus papás, escribe un resumen de la noticia, donde quede clara, la idea principal.



























miércoles, 7 de noviembre de 2018

ACTIVIDAD 1, INTERPRETACIÓN DE TEXTOS INFORMATIVOS



DESARROLLO  ACTIVIDAD    1.


MATERIALES:

-Fotocopiadora, 
-Papel, celular 
-USB, televisor y 
-recursos  humanos.

Tiempo: 2 horas.

     OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
     1- Inferir las ideas más relevantes de un texto.
     2 -Comprender el mensaje de una noticia deportiva.
     3 - Comprender el mensaje de una noticia cultura.

    INICIO.
    Él docente entregará a los aprendices, un recurso imprimible  a manera de introducción, dónde leerá varios títulos y señalará si se trata de un texto narrativo o informativo, una segunda imagen donde leerá unas introducciones  y señalará si se trata de la introducción de una narración o de una noticia.





















  DESARROLLO.

El docente  les indica  que en sus libretas consignen  un breve concepto de los textos informativos que éste, con anticipación lo tiene en un lugar visible. (Cartel).
El docente solicita a los estudiantes que de forma voluntaria lean el concepto consignado en sus libretas.

TEMA: LOS TEXTOS INFORMATIVOS

Objetivo/Competencia a desarrollar

- Identificar diversos tipos de textos escritos.
- Obtener información del texto escrito.
- Inferir e interpretar información del texto.

TEXTOS INFORMATIVOS

Los textos informativos son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo. Dentro de este grupo pueden encontrarse tipos de obras muy diferentes entre sí, tales como, la noticia, revistas de interés general, un artículo enciclopédico, la crónica periodística, entre otros.



Características de los textos informativos.

   •          Transmitir un  conocimiento acerca de algo.
   •          Lenguaje claro y conciso en el desarrollo del contenido.
   •          Es un género mayor que comprende otros tipos de textos. (crónicas periodísticas, artículos    noticiosos)
   •          Tema variado y un público amplio.
    •          Van mezclados con otros tipos de textos (expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos).

         Tomado: de www.aboutespanol.com/texto-informativo-2879769) Por Orlando Cáceres Ramírez. Actualizado 03 de junio de 2018

Partes de un texto Informativo.

Las partes principales de un texto informativo son: introducción, desarrollo y conclusión. En la introducción se plantea el tema y el proceso que se le dará.

Tipos de textos informativos.

Por medio de los textos informativos el emisor da a conocer al receptor una determinada situación, sin que queden expresadas las emociones o deseos de quien lo emite, solo se limitan a dar a conocer algo.
Los tipos de textos informativos que existen son:
La noticia, el informe, la carta formal y el Memorándum.

                    Tomado de: https://www.tiposde.org/lengua-y-literatura/742-textos-informativos/


           Sildeplayer.                                                                     

-Luego comentan  el concepto y lo comparen con las respuestas marcadas en la actividad anterior.
    Seguidamente, el docente los invita a ver un video a través del  televisor y de una USB, sobre UNA
     NOTICIA DEPORTIVA.
             

               

       
El docente  dará continuidad con  las entrega a los alumnos, las copias   de los recursos imprimibles, para que respondan los siguientes interrogantes.


      


      CIERRE.

   El docente  recibirá  la actividad realizada por cada uno de los alumnos. La revisa, para  verificar si todos  los estudiantes alcanzaron el objetivo propuesto. Así mismo el docente les  asigna   un documento que contiene un texto de una noticia para que lo lean detenidamente
     

    


TAREA.

Con la ayuda de tus papás, lee nuevamente la noticia y anota las ideas principales, luego, escribe un resumen de la noticia  a partir de ella .


ACTIVIDAD 3, TEXTOS NARRATIVOS. EL CUENTO



ACTIVIDAD N° 3: 



INICIO.

La docente entrega material imprimible con diferentes imágenes, este con el objetivo
de  seleccionar  la más adecuada para los afiches allí ilustrados.(presaber).





DESARROLLO.

La docente invita a leer a los alumnos a través de la pantalla del televisor  utilizando USB  el cuento “LOS 

MÚSICOS DE BREMEN” de los hermanos Grimm  y traducido por  pedro Lama.








Una vez terminado de leer el cuento, se les hará la respectiva explicación de los  elementos que conforman  la estructura del  cuento.

EL CUENTO; Un cuento es una narración corta, en la que intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado.

PARTES DEL CUENTO:
El cuento se compone de tres partes que son:

-  Introducción o planteamiento; es la parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y sus propósitos, es donde se presenta la normalidad de la historia, lo que se presenta en la introducción es lo que se altera en el nudo, es decir sienta las bases para que el nudo tenga sentido.

- Desarrollo o nudo; es donde se presenta el conflicto o problema de la historia y suceden los hechos más importantes, el nudo surge a partir de una alteración de lo planteado en la introducción.

- Desenlace o final: es la parte donde se suele dar solución a la historia y finaliza la narración. Incluso puede terminar en un final feliz o no.

CIERRE
La docente entrega a cada estudiante una copia (recurso imprimible) para que de acuerdo al cuento leído, escriba al frente de cada elemento, la estructura correspondiente y de esta manea verificar que tanto han asimilado la actividad  explicada. Luego, para el  CIERRE.
La docente, revisa la actividad  realizada  por los estudiantes y verificara si todos los niños  asimilaron la temática vista, luego entonces prepara los refuerzos necesarios,